Š.Vašek (1996) píše: „špeciálnou pedagogikou označujeme vednú disciplínu v sústave pedagogických vied, ktorá sa zaoberá teóriou a praxou výchovy a vzdelávania detí, mládeže a dospelých, ktorí si vyžadujú špeciálnu starostlivosť z dôvodu mentálneho, senzorického, somatického postihnutia, alebo narušenia komunikačných schopností, či psychosociálneho narušenia, alebo z dôvodu iných špecifických daností, porúch učenia a správania“. Predmetom špeciálnej pedagogiky je skúmanie podstaty a zákonitostí výchovy, edukácie postihnutých, narušených jedincov, či ľudí s inými špecifickými potrebami z hľadiska etiológie, symtomatológie, korekcie, metód edukácie, reedukácie, ako aj profilaxie neadekvátneho vyrovnania sa s postihnutím, narušením či inými špecifickými danosťami. Cieľom špeciálnej výchovnej starostlivosti je vychovávať, vyučovať a vzdelávať postihnutých jedincov s inými špecifickými potrebami tak, aby sa čo najskôr vnútorne vyrovnali so svojimi danosťami, aby boli schopní žiť čo najplnohodnotnejší život v spoločnosti. Špeciálna pedagogika plní celý rad úloh, ktoré majú pomerne heterogénny charakter. Vzhľadom na skutočnosti a šírku heterogénnych aktivít špeciálnej pedagogiky, ide o vednú oblasť, ktorá zastrešuje viacero vedných disciplín, ktorých integračným prvkom je, že sa zaoberajú edukáciou postihnutých, narušených jedincov so špeciálnymi potrebami.

Autor: Mgr. Dušan Mikulec